Projekty Erasmus+ Akcja 2 Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk

“Alliance for Community Engagement in European Higher Education” to projekt typu Partnerstwo Współpracy, realizowany w sektorze szkolnictwa wyższego.

Projekt powstał z myślą o budowaniu bardziej integracyjnych i wzajemnie powiązanych systemów szkolnictwa wyższego poprzez pogłębienie i poszerzenie zakresu zaangażowania społecznego uczelni. Jego celem jest także wzmocnienie instytucji szkolnictwa wyższego w całej Europie, aby lepiej wspierały społeczeństwa oraz budowały potencjał pracowników w zakresie zaangażowania społecznego i radzenia sobie z wyzwaniami społecznymi.

Cele szczegółowe projektu obejmują:

- podniesienie świadomości i zwiększenie wiedzy na temat skutecznego zaangażowania społecznego wśród co najmniej 550 osób, co w konsekwencji przełoży się na zmianę perspektywy i podejścia do społecznie odpowiedzialnego szkolnictwa wyższego;

- podniesienie jakości i wpływu praktyk zaangażowania społecznego w instytucjach szkolnictwa wyższego i dotarcie w tym zakresie do co najmniej 5000 osób, co przełoży się na znaczącą zmianę postawy w tym obszarze; 

- zwiększenie efektywności współpracy uczelni ze społecznością lokalną i wzmocnienie potencjału ponad 300 pracowników uczelni i członków społeczności lokalnej, przekładające się na budowanie silniejszych partnerstw; 

- podniesienie kompetencji w zakresie zaangażowania społecznego u co najmniej 50 osób ze środowisk akademickich i 50 osób z różnych sektorów społecznych, co pozwoli znacząco wzmocnić ich potencjał w tym zakresie.

Projekt składa się z czterech głównych filarów – tzw. pakietów pracy – w ramach których wypracowane zostaną następujące produkty: 

1. Innowacyjny Przewodnik dotyczący zaangażowania uniwersytetów europejskich, zawierający praktyczne informacje i strategie mające na celu zwiększenie ich wpływu społecznego.

2. Sojusz na rzecz zaangażowania społecznego w szkolnictwie wyższym, platforma cyfrowa i Przewodnik po tworzeniu sojuszy skutecznej współpracy.

3. Przygotowany w łatwym do wykorzystania formacie „Narzędziownik ACE” składający się z narzędzi wspierających uczelnie we wzmacnianiu ich zaangażowania społecznego oraz kompendium dobrych praktyk odpowiadających na główne wyzwania w tym obszarze. 

4. 3-dniowy program szkoleniowy łączący wszystkie działania realizowane w projekcie i wzmacniający potencjał pracowników uczelni do wprowadzania zmian w ich działaniach na rzecz zaangażowania społecznego.

Projekt ACE jest realizowany przez Politechnikę Łódzką w partnerstwie z ACEEU GmbH (Niemcy), University of Belgrade (Serbia), Technological University of the Shannon: Midlands Midwest (Irlandia), University of Tartu (Estonia), European e-Learning Institute (Dania). W ramach naszej uczelni projekt koordynuje Centrum Współpracy Międzynarodowej pod kierownictwem dr inż. Doroty Piotrowskiej, prof. PŁ.

Jest to projekt 3-letni realizowany w okresie od 01.10.2024 r. do 30.09.2027 r.

Budżet projektu wynosi 400 000 EUR.

Numer projektu: 2024-1-PL01-KA220-HED-000253263

Więcej informacji o projekcie jest dostępnych na stronie https://acecommunity.eu/ 

Projekt „Joint University challenge-based Minor Program for future generation of innovative entrepreneurs” realizowany jest  w sektorze szkolnictwa wyższego. 

Ogólnym celem projektu JUMP jest wspieranie i wzmacnianie umiejętności studentów w zakresie innowacyjności, przedsiębiorczości oraz kompetencji transwersalnych poprzez wspólne rozwiązywanie rzeczywistych wyzwań społecznych w międzynarodowych, interdyscyplinarnych zespołach oraz tworzenie przestrzeni do dialogu z podmiotami działającymi w ramach poczwórnej helisy.

Cele szczegółowe projektu obejmują:

• współtworzenie, zgodnie z nurtem odpowiedzialnej innowacyjności i przedsiębiorczości, programu CBL Minor, składającego się z mikromodułów online, projektów CBL realizowanych w formule blended, staży CBL oraz prac dyplomowych CBL,
• opracowanie portfolio mikromodułów online (umożliwiających studentom zarówno zdobycie mikropoświadczeń jak i uznanie punktów ECTS) pozwalających zdobyć wiedzę niezbędną do skutecznej realizacji projektów CBL,
• pilotażową realizację staży i prac dyplomowych CBL, celem zbadania poziomu zainteresowania studentów i organizacji dostarczających tematy projektów CBL, podejmowaniem bardziej złożonych i skomplikowanych projektów,
• umocnienie roli programu Erasmus+ jako programu przyczyniającego się do rozwoju współpracy pomiędzy europejskimi instytucjami szkolnictwa wyższego a zewnętrznymi interesariuszami, wspieranej przez zdobywanie w trybie hybrydowym umiejętności XXI wieku.
   

W trakcie realizacji projektu zakłada się opracowanie następujących rezultatów:
 

1. Wspólny program CBL Minor opracowany w zgodzie z nurtem odpowiedzialnej innowacyjności i przedsiębiorczości. CBL Minor to elastyczna ścieżka edukacyjna współtworzona z zewnętrznymi interesariuszami, wchodzącymi w skład poczwórnej helisy, czerpiąca z obecnej transformacji cyfrowej w edukacji.
2. Zestaw narzędzi umożliwiających tworzenie i rozwijanie mikromodułów online, projektów CBL, staży i prac dyplomowych CBL.  
3. Platforma umożliwiającą podmiotom wchodzącym w skład poczwórnej helisy definiowanie tematów i określanie zakresu projektów, staży i prac dyplomowych CBL.
    

JUMP jest realizowany przez konsorcjum, w skład którego wchodzi University of Trento (Włochy) jako koordynator oraz Politechnika Łódzka (Polska), Institut National des Sciences Appliquées (Francja) i Linköping University (Szwecja).
Z ramienia naszej uczelni projekt koordynują prof. Jacek Sawicki (Wydział Mechaniczny) oraz dr inż. Dorota Piotrowska, profesor uczelni (Centrum Współpracy Międzynarodowej) we współpracy z Wydziałem Organizacji i Zarządzania. Szczegóły znajdują się na stronie https://www.eciu.eu/jointprojects/jump

Jest to projekt 3-letni realizowany w okresie od 01.09.2024 r. do 31.08.2027 r.
Budżet projektu wynosi 400 000 EUR.
Numer projektu: 2024-1-IT02-KA220-HED-000256021

 #edu4sdgs

„Building a Comprehensive Educational Ecosystem for Sustainable Development Goals” to projekt typu Partnerstwo Współpracy, realizowany w sektorze szkolnictwa wyższego.

Celem głównym projektu jest zwiększenie wkładu szkolnictwa wyższego w realizację celów zrównoważonego rozwoju poprzez kultywowanie odpowiedzialności społecznej i kształtowanie agentów zmian (agents of change).

Cele szczegółowe obejmują:

* podniesienie standardów planowania, wdrażania i monitorowania polityki zrównoważonego rozwoju na uczelniach;

* opracowanie podejścia uniwersyteckiego do nauczania empatii jako filaru skutecznego wdrażania celów zrównoważonego rozwoju;

* rozwijanie umiejętności rozpoznawania, rozumienia i zarządzania własnymi emocjami, aby aktywnie przyczyniać się do realizacji celów zrównoważonego rozwoju;

* opracowanie podejścia uniwersyteckiego do rozwoju ekosystemu mikropoświadczeń na rzecz kształcenia w kierunku celów zrównoważonego rozwoju;

* podnoszenie wiedzy, umiejętności i kompetencji grup docelowych w zakresie celów zrównoważonego rozwoju;

* dzielenie się informacjami, zasobami i najlepszymi praktykami w celu skutecznego wkładu społecznego i instytucjonalnego w realizację celów zrównoważonego rozwoju;

* zwiększenie zdolności partnerów do współpracy międzynarodowej w celu osiągnięcia celów projektu i zagwarantowania doskonałych wyników o wysokim stopniu transferowalności.

#edu4sdgs jest realizowany przez Politechnikę Łódzką w partnerstwie z Universitat Autònoma de Barcelona (Hiszpania), Welfare and Development Association (Hiszpania), ACEEU (Niemcy), Riga Technical University (Łotwa) oraz Team Coaching (Polska). W ramach naszej uczelni projekt koordynuje Centrum Współpracy Międzynarodowej pod kierownictwem dr inż. Doroty Piotrowskiej, prof. PŁ.

Projekt składa się z czterech głównych filarów – tzw. pakietów pracy – które obejmują główne działania merytoryczne:

1. SDGs University Knowledge Hub - internetowa przestrzeń edukacyjna ze ścieżkami prowadzącymi użytkowników w kierunku rozwoju ich wiedzy i umiejętności.

2. Inteligencja emocjonalna dla celów zrównoważonego rozwoju – opracowanie gry planszowej wspierającej zrozumienie celów zrównoważonego rozwoju poprzez rozwijanie inteligencji emocjonalnej (Emotional Quotient / EQ). W ramach projektu odbędą się także szkolenia i szkoła letnia z udziałem grup docelowych.

3. Mikropoświadczenia dla celów zrównoważonego rozwoju – opracowanie systemu walidacji kompetencji w obszarze celów zrównoważonego rozwoju i inteligencji emocjonalnej.

4. Upowszechnianie wkładu uczelni w realizację celów zrównoważonego rozwoju – szeroka popularyzacja rozwiązań wypracowanych w ramach projektu.

Projekt jest skierowany do studentów, pracowników akademickich i administracyjnych, decydentów instytucji szkolnictwa wyższego oraz osób uczących się przez całe życie spoza uczelni, które chcą podnieść swoje umiejętności w zakresie celów zrównoważonego rozwoju i rozwinąć inteligencję emocjonalną, aby poszerzyć swoje doświadczenie zawodowe i sprostać wymaganiom rynku pracy.

#du4sdgs to projekt 3-letni realizowany w okresie od 01.10.2023 r. do 30.09.2026 r.

Budżet projektu wynosi 400 000 EUR.

Numer projektu: 2023-1-PL01-KA220-HED-000165127

Więcej informacji o projekcie jest dostępnych na stronie https://www.edu4sdgs.eu/ 

„Implementation of effective practices for the development of students' emotional intelligence with particular emphasis on anti-discrimination activities at European universities” to projekt typu Partnerstwo Współpracy, realizowany w sektorze szkolnictwa wyższego.

Celem głównym projektu jest kształtowanie inteligencji emocjonalnej  - Emotional Quotient - studentów w celu zapobiegania i zwalczania dyskryminacji oraz zapewnienia równości szans na europejskich uczelniach.

Cele szczegółowe obejmują:

* zwiększenie zdolności instytucjonalnych instytucji szkolnictwa wyższego w zakresie kształtowania EQ studentów i wspierania działań antydyskryminacyjnych;

* wspieranie uczestników projektu w dążeniu do rozwoju osobistego i świadomości na temat EQ;

* rozpowszechnianie wiedzy, narzędzi i dobrych praktyk związanych z EQ;

* rozwijanie zdolności podmiotów uczestniczących w projekcie w zakresie współpracy ponadnarodowej.

EQUNI jest realizowany przez Politechnikę Łódzką w partnerstwie z Universytetem w Algarve (Portugalia), Uniwersytetem w Groningen (Holandia) oraz firmami coachingowymi z Francji (SumFuo) i Polski (Team Coaching Rafał Nykiel). W ramach naszej uczelni projekt koordynuje Centrum Współpracy Międzynarodowej pod kierownictwem dr inż. Doroty Piotrowskiej, prof. PŁ.

Projekt składa się z trzech głównych filarów – tzw. pakietów pracy - które obejmują główne działania merytoryczne:

1. Rozwój narzędzi kształtujących EQ i wspierających działania antydyskryminacyjne na uczelniach.

2. Opracowanie systemu odznak (badges) dla nauczycieli i studentów w zakresie EQ i działań antydyskryminacyjnych.

3. Dobre praktyki we wdrażaniu rozwiązań na rzecz kształtowania EQ i realizacji działań antydyskryminacyjnych na uczelniach.

Partnerzy wypracują wspólnie grę EQUNI wraz z aplikacją mobilną, procedurę aplikacyjną i narzędzie online do przyznawania mikro-kwalifikacji oraz przewodnik dla uczelni we wdrażaniu dobrych praktyk.

Projekt jest skierowany do studentów, nauczycieli akademickich, trenerów, mentorów, psychologów i doradców a także władz uczelni i kadry kierowniczej odpowiedzialnej za wdrażanie polityki równościowej i antydyskryminacyjnej.

W ramach projektu odbędzie się cykl szkoleń, warsztatów i szkół letnich dla grup docelowych.

EQUNI to projekt 3-letni realizowany w okresie od 31.12.2022 r. do 30.12.2025 r.

Budżet projektu wynosi 400 000 EUR.

Numer projektu: 2022-1-PL01-KA220-HED-000089417

Więcej informacji o projekcie jest dostępnych na stronie https://equni.p.lodz.pl

European Consortium of Innovative Universities (Europejskie Konsorcjum Innowacyjnych Uniwersytetów),

Konsorcjum założone w 1997 roku, jest siecią uczelni o międzynarodowej renomie ze względu na ich doświadczenie w dziedzinie innowacyjnej edukacji, badań, wymiany wiedzy i zarządzania w szkolnictwie wyższym.

Czternastu członków konsorcjum łączy silne zaangażowanie w przedsiębiorczość, innowacyjne formy nauczania i uczenia się oraz wysokiej jakości badania naukowe. Pracując razem i ucząc się od siebie nawzajem, uniwersytety ECIU dążą do osiągnięcia doskonałości naukowej i edukacyjnej, która będzie miała rzeczywisty wpływ na biznes i społeczeństwo.

W odpowiedzi na wyzwania, przed którymi stoi europejskie szkolnictwo wyższe, konsorcjum postanowiło zaproponować nowatorski model szkolnictwa wyższego na skalę europejską w ramach Inicjatywy Uniwersytetów Europejskich (European University Initiative).

W 2019 r. Uniwersytet ECIU został wybrany jako jedna z pierwszych sieci uniwersytetów europejskich w ramach programu Erasmus +, która ma stać się pełnoprawnym uniwersytetem europejskim z hybrydowym kampusem.

Pod koniec 2021 roku Politechnika Łódzka dołączyła do elitarnej sieci ECIU jako jedyna uczelnia w Polsce.

Konsorcjum aktywnie poszukuje dofinansowania w ramach programów Unii Europejskiej w tym w ramach Erasmus+. Od 1 listopada 2022 ruszył nowy projekt ECIUn+ współfinansowany przez UE, który pozwoli dalej rozwinąć konsorcjum i zacieśnić współpracę pomiędzy jego członkami.

Więcej informacji można znaleźć na stronie internetowej PŁ w ECIU oraz na stronie internetowej ECIU.

Faza pilotażowa projektu (ECIUn, 2019–2022)

W pierwszych latach funkcjonowania ECIU University Sojusz testował podejście oparte na 
Challenge-Based Learning (CBL), w ramach którego interdyscyplinarne zespoły pracowały nad 
rzeczywistymi wyzwaniami oraz wspólnie opracowywały pomysły i rozwiązania.
Rezultaty pierwszych trzech lat działalności ECIU University można znaleźć tutaj:
https://www.eciu.eu/deliverables
 

Druga faza projektu (ECIUn+, 2022–2026)
Druga faza ECIU University koncentrowała się na innowacjach w kształceniu opartych na spersonalizowanych, elastycznych ścieżkach uczenia się, których efekty potwierdzane są mikropoświadczeniami.
Działania realizowane w tej fazie doprowadziły do pięciu najważniejszych osiągnięć o charakterze transformacyjnym (dane zebrane w marcu 2026 r.):
•    Innowacyjne kształcenie: ECIU University wprowadziło nowe podejście do kształcenia oparte na Challenge-Based Learning oraz elastycznych ścieżkach uczenia się. Ponad 5300 studentów skorzystało z ponad 580 opublikowanych możliwości edukacyjnych (wyzwań lub mikromodułów), co przełożyło się na ponad 9300 uczestnictw, których efekty potwierdzono mikropoświadczeniami. Studenci współpracowali z ponad 180 organizacjami zewnętrznymi, mierzyli się z rzeczywistymi problemami, rozwijali kompetencje interpersonalne, uczyli się nowych języków oraz wzmacniali poczucie europejskiej tożsamości.
•    Wiodąca rola w obszarze mikropoświadczeń: ECIU University znajduje się w europejskiej czołówce w zakresie rozwoju mikropoświadczeń. Prace nad rozwiązaniami systemowymi oraz technicznym wdrożeniem mikropoświadczeń, zintegrowanych z systemem EDCI, pozwoliły na wydanie w ciągu jednego roku ponad 3500 mikropoświadczeń opatrzonych pieczęcią elektroniczną.
•    Cyfrowa platforma doświadczeń: Cyfrowa platforma ekosystemowa integruje 12 partnerów projektu i odgrywa kluczową rolę w wielu procesach ECIU University – od realizacji oferty edukacyjnej, przez procesy administracyjne, po umożliwianie uczestnikom nawiązywania kontaktów za pośrednictwem dedykowanych przestrzeni.
•    Aktywna społeczność: Dynamicznie rozwijająca się społeczność ECIU University łączy tysiące studentów różnych narodowości poprzez wydarzenia, mobilności oraz wspólne doświadczenia edukacyjne.
•    Trwała struktura usług: Rozbudowana struktura usług wspiera funkcjonowanie ECIU University, zapewniając wysokiej jakości wsparcie w obszarach kształcenia, IT, mobilności, marketingu i komunikacji.
Wszystkie możliwości oferowane przez ECIU University studentom, nauczycielom akademickim i pracownikom, wraz z najnowszymi informacjami, można znaleźć tutaj:
https://university.eciu.eu/
Wkrótce opublikowany zostanie zaktualizowany przegląd rezultatów projektu ECIUn+ oraz jego publicznie dostępnych rezultatów.
Lista uczestników
University of Aveiro (Portugalia), Autonomous University of Barcelona (Hiszpania), Dublin City University (Irlandia), Hamburg University of Technology (Niemcy), Kaunas University of Technology (Litwa), Linköping University (Szwecja), Lodz University of Technology (Polska), INSA Group (Francja), University of Stavanger (Norwegia), Tampere University (Finlandia), University of Trento (Włochy), University of Twente (Niderlandy).
Trzecia faza (ECIUn+2, 2026–2028)
Dzięki zapewnionemu współfinansowaniu ze środków Unii Europejskiej Sojusz będzie kontynuował rozwój cyfrowego kampusu oraz wdrażanie innowacji w szkolnictwie wyższym, przyczyniając się do tworzenia europejskiego uniwersytetu przyszłości.
Więcej informacji:
https://university.eciu.eu/success-stories/funding-for-the-next-eciu-un…
 

„A model for Interactive (A)Synchronous Learning in Online STEM Education” to projekt typu Partnerstwa na rzecz gotowości do edukacji cyfrowej, realizowany w sektorze szkolnictwa wyższego.

Projekt stanowił odpowiedź na wyzwania przed którymi stanęły uczelnie wyższe w dobie pandemii Covid-19. Jego głównym celem było zwiększenie poziomu interakcji student-nauczyciel na rzecz bardziej wydajnej i skutecznej komunikacji w trakcie przekazywania wiedzy i uczenia się w formule zdalnej, z dala od tradycyjnej sali wykładowej.

E-Close był realizowany przez Politechnikę Łódzką w partnerstwie z Universytetem w Alcalá de Henares (Hiszpania), Uniwersytetem w Aveiro (Portugalia) oraz Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes (Niemcy). W ramach naszej uczelni projekt koordynowało Centrum Współpracy Międzynarodowej pod kierownictwem dr inż. Doroty Piotrowskiej, prof. PŁ.

Partnerzy wspólnie opracowali, wdrożyli i upowszechnili innowacyjne i kompleksowe rozwiązania w zakresie nauczania i uczenia się, wspierane przez zaawansowane technologie i narzędzia informatyczne. W ramach projektu powstały:

1. Metodologia interaktywnej, asynchronicznej i synchronicznej, edukacji STEM w formie online

2. Zestaw narzędzi dla nauczycieli do nauczania na odległość

3. Programy szkoleń dla nauczycieli

4. Inteligentna grywalizacja oparta na teorii inteligencji wielorakiej

5. Odznaki online w edukacji dla zrównoważonego rozwoju (umiejętności XXI wieku)

6. Wytyczne i rekomendacje dla interesariuszy nowoczesnej edukacji zdalnej.

Konsorcjum oferowało ponadto nauczycielom akademickim uczestniczącym w projekcie szereg możliwości szkoleniowych dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb, zwiększających ich kompetencje do skutecznego, wzbudzającego zainteresowanie i zapewniającego responsywność studentów, nauczania online. Studenci z kolei, mieli okazję spotkać się w wybranych krajach partnerskich celem uczestniczenia w warsztatach realizowanych w formule blended-learning, z wykorzystaniem elementów grywalizacji. Kolejnym działaniem z udziałem studentów był wyjazd do bazy żeglarskiej PŁ na Mazurach w ramach „21st Century Skills Survival Camp”. W ramach zajęć rozwijali poszukiwane na rynku pracy umiejętności XXI wieku.

Projekt był skierowany do studentów i nauczycieli akademickich gotowych do wykorzystania technologii ICT w obliczu wyzwań edukacji zdalnej .

E-Close to projekt 2-letni realizowany w okresie od 01.03.2021 r. do 28.02.2023 r.

Budżet projektu wynosił 290 815 EUR.

Numer projektu: 2020-1-PL01-KA226-HE-096239

Więcej informacji znajduje się na stronie projektu https://eclose.p.lodz.pl/ 

Projekt został uznany przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji za przykład dobrej praktyki i może służyć innym organizacjom jako źródło inspiracji.

https://woiz.p.lodz.pl/en/projects/educate4green